为什么家长管得越少孩子成绩越好,向爱迪生的母亲学习

4166.金沙登录,  12.3面对家长与老师的评价

而正因为害怕和高度紧张,他们的判断和思考神经就很容易会出现偏差甚至盲从性,孩子学习上的每个细节都要干预,从而给我们的教育智慧蒙上阴影,让家庭教育陷入盲区甚至黑暗区。

  希望家长们从现在开始真正进入一个正确思路。要从根本上解决对子女的教育问题,不是繁琐哲学;不是说语文应该怎么学,算术应该怎么学,弄一大堆所谓的课外陪读方式来麻烦家长。如果要求家长把语文、算术乃至中学的所有功课都管起来,要老师干什么!要孩子自己干什么!你们想一想,家长的作用在什么地方?

  有位家长说,她先生是前四种,她本人是后几种。

如何放开手,帮助孩子提高成绩

  因为施行家教的女性比男性还多一点,我爱做一个特别朴素的比喻:您在家里做完饭了,别人对你的饭不称赞,甚至表示不满,您做饭的积极性如何呀?(众大笑)女同志都笑了!你们对这些小事太有感觉了!每个人都有家庭,都知道的,对不对?您做了半天饭,对方不欣赏,不夸奖,还挑剔,再数落,再埋怨,再唠叼,或做饭时再给你来个催促式,您有什么好感觉呀?

  希望家长们设身处地为孩子想一想。孩子今天考完试,在班里排了倒数第几名,请想一想,孩子在班里、在同学中、在老师面前已经是一种什么样的心理。当他往家里走时,远远感觉着家长的那张面孔,预想到那个批评,他是一种什么心理?

孩子成绩不好,作为家长你是否有以下这些行为:

  如果他的母亲是这样做的(很可能你们就这样做):“孩子,为什么你学习不努力?你为什么每天乱画?校长说你是弱智,老师说你是弱智,你气死我了!”大家想一想,还会有这个孩子的未来吗?没有了,完全没有了!

  也可以竖向比较,孩子过去是一个成绩,今天超过了这个成绩,相对于他自己,今天比昨天进步了。对这个进步要充分肯定。

3.训斥、打骂式

  凡是在家里扮演一个唠叼的、埋怨的、陪读的、辛苦的、发愁的家长,全部是错误的家教方式。像刚才我讲的那个小孩的父母,肯定是每天唠叼孩子,每天催促孩子,每天埋怨孩子:你在上课的时候为什么注意力不集中?你回来作业为什么不会做,等等。

  12.4孩子每天都在比赛场上

学校搞题海战术,家长再增加学习时间,学习题目,这就是疲劳式教育。孩子的精力是有限的,超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害,最终只能是欲速不达,从而导致孩子越来越学不好。

  在这个世界上,每个人做事情,既是为自己做的,也是在为别人做的。孩子是在为自己学习,可是在一定意义上还是为周边的世界在学习。大家明白这意思吧?他在一定意义上、在心理上还是在为父母学习呀!你们不太了解孩子的心理,你们想一想,孩子的考试成绩如果比上次稍微进步了一点,哪怕是一点点进步,当他走回家的时候,你们不知道他多么希望爸爸妈妈夸奖一下。他这次比上次考得好了一点,提高了一点,这个提高不是很大,你这个家长又很粗心,看了看,觉得不是很精彩,随便说了一句:“就这样吧,还行吧!”您觉得您很宽容,孩子心里也就和泼了凉水是一样的。如果孩子考得稍微差了一点,本来就有很多心理负担,这时候家长的一个批评、一个指责,完全有可能使孩子的积极性受到极大的挫伤。

  十二种错误的家教模式,一个家庭里父母各担一半,这个是陪读式、包办式、操心式、催促式,一天到晚管束着孩子;那边是唠叨式、训斥式、打骂式。孩子在什么样的环境中学习和生活?

孩子学会自主学习,既能使孩子走上成才的道路,又能减轻父母的负担,这是两全其美的事情。孩子在学习的过程中,成功的体验极其重要。孩子有了成功的体验,会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯,所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定,让孩子体会到自主学习的乐趣。

  有些家长与我交流的问题是非常具体的。当我说埋怨式、唠叼式、催促式、打骂式、训斥式、陪读式、包办式、操劳式,这些“式”,你们是用哪一个“式”来教育孩子的时候,一位家长告诉我,她的家里是这种情况:丈夫和妻子的方式加在一起,把刚才我所说的这些“式”全部占满。

  进步可以有多种比较,可以横向比较,孩子的学习成绩或者落后于某些同学,或者超过某些同学。

每位孩子都有巨大的潜能。父母的引导和启发能够使孩子自觉主动地学习和创造性地探索,主动地进行自我潜能的开发。想要真正把孩子强烈的求知欲激发出来,就要把学习的主动权还给孩子,首先要相信孩子有能力学好,接收到父母的这种心理暗示,孩子会受到鼓舞。

  希望每一位家长都能成为聪明的家长。聪明的家长是什么样的?大家要体会。世界上著名的大发明家爱迪生,大家都知道,很多东西是他发明的。在他上一年级的时候,学习在班里倒数第一,一天到晚不知在什么地方乱画。刚才我讲的那个孩子是叠纸,爱迪生是到处乱画。校长和老师说他是弱智,让家长把他领回去。爱迪生的母亲领着孩子到学校,怒气冲冲找到校长和老师说:“我的孩子是天才,你们不理解他!”母亲的这点理解,使得爱迪生成为世界上最伟大的发明家。

  这种做法不对。

给孩子主动学习的自由

  这位母亲不是陪读式,据我的了解,爱迪生的母亲文化程度不高,也不会像咱们现在管独生子女那么操心。为什么她的孩子后来成了大发明家呢?就是她作为家长对孩子的那种真正的理解、欣赏,给了孩子向上的积极性和学习兴趣。

  运动员在赛场上对成绩多敏感哪!

不要让孩子滋生依赖心理

  家长朋友们,这不是我臆造出来的事情。父母只知道孩子学习注意力不集中,不知道是因为什么。这样的家教除了给孩子不良影响,不会起任何作用。

  孩子成绩好的就可能受到表扬,成绩不理想的就可能受到批评。

唤醒孩子自主学习的意识

  我不只一次地看到有些家庭就这样,家长说:“你还不学习去!”那孩子就急了,说:“本来我想去了,你这么一说我就不想学了。”(众笑)大人不是也是这样吗?可是为什么我们的家长在教育孩子的问题上不能将心比心呢?

  我们要面对这样的事实对孩子实施教育。

其实很多家长因为很害怕“输”,所以就特别紧张,因为紧张,大脑的弦就整天绷着,思维和眼睛的焦点就不停地落在孩子身上,不停地寻找孩子身上各种可能导致“输”的弱点和缺点。

  正确的教育方法之所以使许多家庭受益,就在于它的彻底性。古人讲“直指人心”,家教问题也必须直指人心──直接指向我们和子女的根本关系上,我们做父母的对子女教育的一个根本的思路上。

  我问孩子,你平时喜欢上什么课呀?

一天,孩子的老师接到电话,电话那头是家长焦急的声音:“我的孩子,都上五年级了,成绩老是上不去,把我和他妈可急得呀!我们每天晚上都睡不着觉,头发都要急白了!你说说,这究竟是怎么回事呀?孩子的成绩怎么就上不去了呢?”

  家教的误区对于家长来讲,也是自己人生的误区。

  家长还会拿自己的孩子与别的孩子比较:你看,你就没有谁家的孩子学习好,你的考分就没有谁家的孩子高。

你的过分干预正让孩子越学越差

  家长和孩子沟通是非常重要的。我们现在很多家长,活得很辛苦啊!很多家长一谈到孩子问题,就一脸的愁容,愁什么呢?学习中、差的孩子,父母肯定愁;学习比较好的孩子他也愁:能不能考上重点学校?在重点学校读书的孩子家长还愁:中考高考摆在面前……每天有各种各样的愁。结果呢,不但没有能够使孩子学习问题和各方面问题得到良好的解决,反而使父母也过早的衰老,对不对?一张年轻的脸可以愁成不年轻的脸,一张中年的脸可以愁成老年的脸,一张老年的脸可以愁成多病的脸……对不对?

  正确地理解孩子在学校每一天、每个月、每一学期、每一学年都在评比成绩这个巨大事实,了解孩子每天的自尊心、荣誉感、学习中的全部表现都要得到明显的标志和衡量,孩子的心理状态是什么样,家长就能正确地对待孩子。

4.达标式

  埋怨有用吗?没用!

  这时候,一定不要错误地对待孩子,一定不要因为家长的某种错误言语而挫伤孩子的积极性。一定要特别理解孩子在这样一个学习环境中,面对老师、同学和家长时的心理。

父母要重视培养孩子的主动性、自信心、自律性和责任感,这是自主学习能力所必需的。所以要学会让孩子懂得怎样自主支配自己的学习时间,自主完成预习、听课、作业、复习这四个完整的学习步骤。

  你们以为自己很爱孩子,可是你们理解孩子的心理状态吗?今天孩子考试去了,回来了你就问:“考了多少分呀?”是这样吧?“在班里是第几名呀?”肯定是这样。你想过没有,孩子在回家的路上,他拿着一个已经被公布的成绩走向家长的时候,是一种什么心理,您不太了解。他的心理绝对比你一个当妻子的做了饭想等待丈夫的夸奖要更微妙得多。

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